发布时间： 2026年3月26日（欧盟委员会2026年3月发布）

来源： 欧盟委员会（European Commission）——刊载于《中国教育报》环球周刊

主要内容：

      2026年3月，欧盟委员会正式发布四套面向中小学教育工作者的新指南，旨在帮助教师应对虚假信息、合规驾驭人工智能、自信开展数字教学，并为数字教育内容选择提供明确标准。这是欧盟继《人工智能法案》（AI Act）生效后，首次针对基础教育阶段"AI+教育"应用给出系统性的教学实操指引。

指南核心内容包括四大板块：

1. 教学中合乎道德地使用人工智能与数据

      帮助教师遵守欧盟《人工智能法案》及相关数据保护法规，在保障学生隐私与安全的前提下利用AI提升教学效果。指南要求教师培养学生伦理意识与批判性思维，明确AI仅是辅助工具，不得替代教师的教育判断与人文关怀。

2. 应对虚假信息与提升数字素养

      详解生成式AI在传播虚假信息、深度伪造内容中的作用，以及社交媒体和"网红"文化对公众观点的塑造机制。为教师提供帮学生辨别假新闻、抵制有害内容的实用技巧，附更新版术语表、批判性思维教案、防网络欺凌策略，并为学校领导者提供加强全校数字素养的政策建议。

3. 将信息科学（Informatics）带入课堂

      强调信息科学教育不只是教编程，更重要的是培养学生用计算思维解决现实问题的能力。指南提供实践策略助教师开展高质量信息科学教学，借助真实案例和开放获取工具，锻炼学生面向未来的关键技术素养。

4. 为课程选择最合适的数字教育内容

      针对市场上良莠不齐的数字教育资源，首次给出明确的质量评价标准，指导教师甄别、筛选并生成适合本班学情的数字教材与多媒体资源，确保学习材料的包容性、准确性与适龄性。

政策背景与意义：

      该指南呼应了欧盟第五版《数字素养框架》（DigComp 2.5）中将AI素养贯穿基础教育的新要求，也与法国、芬兰等国限制小学阶段直接使用生成式AI、强调"批判性评估优于技能掌握"的监管取向保持一致。欧盟希望通过这套指南，在AI技术快速渗透校园的当下，既不让教师因技术焦虑而抗拒变革，也不因盲目追捧而忽视教育本质与学生权益。